Terapia pedagogiczna

        • PERCEPCJA SŁUCHOWA - ĆWICZENIA

        • ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PERCEPCJĘ SŁUCHOWĄ DLA UCZNIÓW KLAS STARSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ

           

          1.Wysłuchaj kolejne wyrazy i podziel je na sylaby:

          karkołomny                                                  humanizm                                               rozszerzony

          kolorowanka                                                encyklopedia                                          klaustrofobia

          bliskoznaczny                                               zagotować                                              zarządca

          pobłażliwość                                                filharmonia                                             wielkoduszny

           

          2. Podaj wyrazy takie, aby się rymowały:

          Krzyś -

          chmura -

          waży -

          wagon -

          młotek -

          gotuje -

          porzeczki -

          koszykówka -

          rysunek -

          kurz -

          krzyk -

          budulec –

           

          3. Wysłuchaj kolejno dwóch i trzech sylab. Ułóż z nich wyrazy.

          że - no

          szy - gor

          szek - brzu

          pa - mał

          wa - E

          gła - i

          ra - ko - le

          na - że - Bo

          mi - po - dor

          o - wek - łó

          ka - ta - pus

          le - ga - ko

           

          4. W usłyszanej grupie wyrazów określ powtarzającą się cząstkę wyrazową:

          ● korki, pokorny, skorpion, Kornelia

          ● wagon, nagonka, pagon, zgon

          ● wahać, hala, czyhać, hamulec

          ● komar, marny, smar, martwy

           

           

           

           

           

          5. Z usłyszanych głosek utwórz wyrazy:

          m-a-t-e-m-a-t-y-k-a

          k-o-p-e-r-t-a

          e-n-c-y-k-l-o-p-e-d-i-a

          k-a-t-a-p-u-l-t-a

          o-b-c-ą-ż-k-i

          j-e-d-n-o-z-n-a-cz-n-y

          p-a-k-o-r-e-m

          m-u-s-t-a-k-e

          g-o-p-i-s-t-a

          ra-t-u-f-e-k

          s-u-h-e-b-o-r

          p-y-s-t-a-l-o-f

           

          6. Podziel wyrazy na głoski:

          tarantula                                                      pekińczyk                                                  horyzont

          korepetycje                                                 makulatura                                               harmonogram

          hortensja                                                     wahadełko                                                rozszerzony

          współpraca                                                 podbój                                                       szczerozłoty

           

          7. Podaj różnice w wysłuchanych parach wyrazów (jakie głoski):

          łapa - Łaba

          kora - nora

          kwiat - świat

          las - lis

          kary - gary

          lęk - pęk

          koty - kody

          pary - bary

          damy - tamy

          kury -góry

          buty - luty

          bąk - rąk

           

          8. Podaj jaką głoskę dodano do drugiego wyrazu:

          rzepa -rzepak

          odrzut -podrzut

          Ewa - lewa

          koło -wkoło

          ramka - bramka

          prawa - sprawa

          ród - bród

          Lepa - klepa

          tran - trans

          kran - krany

          banda - bandaż

          kok -koks

          9. Do podanych wyrazów dodaj jedną głoskę i utwórz nowy sensowny wyraz,

          np. uda – nuda:

          Ada                                                        tara                                                         rzep

          usta                                                       owa                                                         dolny

          kula                                                       żył                                                            pale

          dynia                                                     lok                                                           mija

           

          10. W wysłuchanych słowach zmień jedną głoskę i utwórz nowy wyraz:

          gala                                                      las                                                           kula

          maki                                                     góra                                                        pole

          blady                                                    mączka                                                   może

          sala                                                       bada                                                       Jola

           

          11. Wysłuchaj, zapamiętaj i powtórz kolejne zdania z pamięci. Policz wyrazy w każdym zdaniu:

          ● Czego Jaś się nie nauczy, Jan nie będzie umiał.

          ● Kto latem próżnuje, zimą głód poczuje.

          ● Nie mów hop, dopóki nie przeskoczysz.

          ● Nie wywołuj wilka z lasu, nie budź licha kiedy śpi.

           

          12. Z podanych wyrazów utwórz zdania:

          Bożenka kotka karmi swojego mała.

          Grzyby poszli lasu do chłopcy na

           

          Wszystkim, którzy borykają się z błędami w czytaniu i pisaniu oraz mają problemy z nauką wynikające z zaburzonych funkcji słuchowych polecam poniższą publikację:

          https://harmonia.edu.pl/pl/p/CHODZA-SLUCHY-czyli-cwiczenia-usprawniajace-percepcje-sluchowa-dla-uczniow-klasy-IV-VIII-szkoly-podstawowej/1635