Terapia pedagogiczna

        • TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU

        • Zasady pracy z dzieckiem mającym trudności w czytaniu i pisaniu

           • wykonywanie zadań zawsze w tym samym miejscu (najlepiej przy własnym biurku) i najlepiej o tym samym czasie, bo to wspomaga gotowość dziecka do uczenia się;

          • pamięć pracuje sprawniej, gdy dziecko jest zrelaksowane, a zatem ważny jest odpoczynek przed przystąpieniem do ćwiczeń;

          • miejsce do pracy powinno być uprzątnięte, bez zbędnych przedmiotów przykuwających wzrok dziecka i rozpraszających jego uwagę;

           • trzeba zadbać o ciszę;

          • mózg wymaga „ rozgrzewki” , czyli ćwiczeń wstępnych. Najlepsze są ćwiczenia, które mają formę zabawy;

          • w pracy warto wykorzystywać skojarzenia, dzięki którym więcej i prędzej się zapamiętuje;

          • podczas ćwiczeń czytania nie powinno się przybierać zbyt wygodnej pozycji, bo to rozleniwia i nie sprzyja aktywności umysłowej;

          • należy wyposażyć się w odpowiednie pomoce do ćwiczeń;

           

          PODSTAWOWE ZASADY PISOWNI  WYRAZÓW Z „Ó” i „U”

          Ó piszemy

           • wtedy, kiedy wymienia się na o, e, a w innych formach danego wyrazu lub w wyrazach pokrewnych: np. Pokój – pokoje siódmy - siedem trójka – troje szósty – sześć.

          (w miejsce kropek wpisz jeszcze własne przykłady – więcej niż pięć) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................

          • w zakończeniach:

          • -ów:

           ~~ w zakończeniach nazw miast i miejscowości: np. Kraków ( podaj własne przykłady) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................

          ~~ w zakończeniach dopełniacza liczby mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego: np. chłopców, stołów (podaj własne przykłady) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................

          • -ówka: np. klasówka, kartkówka (podaj własne przykłady) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................

          wyjątki od tej zasady: zasuwka, skuwka

          *-ówna: np. Mirkówna, Nowakówna (podaj własne przykłady) .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

          ~~ na początku niektórych wyrazów: ósmy, ówczesny, ówdzie, ów

          ~~ w wielu wyrazach pomimo braku wymiany na o, a, e: np. Góra, córka, który, ołówek (podaj własne przykłady) ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

          Ó nigdy nie piszemy na końcu wyrazów

           

           2. U piszemy:

           ~~ w zakończeniach:

          - ulec, np. hamulec...............................................................................................................

          - unek, np. pakunek..............................................................................................................

          - unka, np.opiekunka.............................................................................................................

           - utki, np. malutki.................................................................................................................

          - ulka, np. brzydulka............................................................................................................

          - ula, np.matula......................................................................................................................

          - uchna, np.córuchna..............................................................................................................

           - uszka, np.pietruszka............................................................................................................

           - uszek, np.maluszek................................................................................................ .............

          - uch, np.leniuch...................................................................................................................

          (w miejsce kropek wpisz własne przykłady)

           

           ~~ w zakończeniach czasowników w w formie osobowej (także pomimo wymiany na o)

          - uję, np.maluję..........................................................................................................................

          - ujesz, np.malujesz....................................................................................................................

          - uje, np. maluje.......................................................................................................................... (w miejsce kropek wpisz własne przykłady)

           

           ~~ zawsze na końcu wyrazu: np. stołu, dachu, statku ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (w miejsce kropek wpisz własne przykłady)