- DYSJEKSJA
- PERCEPCJA WZROKOWA
- PERCEPCJA SŁUCHOWA
- PERCEPCJA SŁUCHOWA - ĆWICZENIA
- OPINIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA
- ROZWIJANIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ
- KONCENTRACJA UWAGI I PAMIĘCI
- ĆWICZENIA DLA DZIECI MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU
- GRAFOMOTORYKA I SPRAWNOŚĆ MANUALNA
- GRAFIKA PISMA
- TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU
- ĆWICZENIA DLA DYSORTOGRAFÓW – cz. 2
- ĆWICZENIA DLA UCZNIÓW Z DYSORTOGRAFIĄ
- ORTOGRAFIA
- ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNO - GRAMATYCZNE
- ZESTAW ĆWICZEŃ ORTOGRAFICZNO-SŁOWNIKOWYCH
- DYSKALKULIA – PRZYCZYNY I OBJAWY
- DYSKALKULIA
- Dyskalkulia – ćwiczenia dla uczniów klas IV-VIII
- Dyskalkulia - ćwiczenia dla klas 4-8, cz.2
- ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE, ĆWICZENIA W CZYTANIU
ĆWICZENIA DLA DZIECI MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU
Ćwiczenia dla dzieci mających trudności w czytaniu i pisaniu
Nauka czytania i pisania jest sztuką trudną i wymagającą długofalowych ćwiczeń. Wśród uczniów dość często spotyka się takich, którzy przejawiają szczególne trudności w opanowaniu tych umiejętności. Na szczególne trudności w opanowaniu czytania i pisania napotykają dzieci mające różnorodne fragmentaryczne zaburzenia rozwoju zwłaszcza w obrębie korowej części analizatorów wzroku i słuchu oraz doznania dotykowo – kinestetyczne z poruszających się narządów mowy podczas mówienia oraz od poruszającej się ręki trzymającej pióro podczas pisania. U tych dzieci obserwuje się występowanie objawów nerwowości, nadwrażliwości, stanów lękowych, trudności skupienia uwagi, niepokój ruchowy i inne…
Wczesne wykrycie tych trudności daje szanse możliwie szybkiego wyrównania braków.
Zastosowanie ćwiczeń w atrakcyjnej formie uczyni dla nich naukę przyjemniejszą i dającą większe efekty.
Zastosowanie odpowiednich i atrakcyjnych ćwiczeń sprawia naukę przyjemniejszą i dającą większe efekty.
Dzisiaj proponuję zestaw ćwiczeń, które wykorzystuje się ramach zajęć korekcyjno – kompensacyjnych (terapii pedagogicznej) lub wyrównawczych.Z powodzeniem można je zastosować w warunkach domowych, pod kontrolą osoby dorosłej.
1. Ciche czytanie ze zrozumieniem.
Różnicowanie wybranej grupy liter b- d, g- p, n- u, w zależności od potrzeb.
Koło domu, pod oknami,
stoi pan z balonami.
Głowami kiwają,
w okna zaglądają
Balony, balony, balony.
Jeden nos ma jak trąba.
Drugi głowę jak bomba.
Ten ma kolor sałaty.
Tamten cały jak w łaty.
A ten mały, wesoły,
barwny jak papuga,
zadarł głowę do góry
i do mnie mruga.
Zadaniem uczniów jest wypisać z wiersza wyrazy do odpowiedniej rubryki:
t d g p n u , a następnie narysować balony pana Baltazara.
2. Szukanie liter.
W podanych niżej zdaniach brakuje w każdym wyrazie jednej- takiej samej litery. Odgadnij je i dopisz poprawnie, np.:
Ola obiera owoce.
- rysia –armi -ury.
- iotruś -isze -iórem.
- enek –nalazł –apałkę.
- anda –idziała -arszawę.
- asia -upuje -alafiora.
- ola - e -ajko.- azik -upił -otka.
- ujek –aży -arzywa.
- asia –awi -artka.
- iesia -ozi -ojkta.
3. Czytanie i analizowanie wyrazów różniących się tylko jedną głoską, np.:kosa- rosa
k: r
woda- soda
bilet- balet
i: a
rzepa- rzeka
tama- tara
m: r
chata- szata
huta- nuta
h: n
Jola- Tola
rogi- nogi
beczka- teczka
kora- nora
sobota- robota
hak- mak
kufer- kuter
4. Wydłużanie wyrazów przez dodanie głoski (y- i- e) na końcu wyrazu, np. (przy wybrzmiewaniu) i dopisanie litery (czytanie), np.:
list- listy
słoik- słoiki
mlecz- mlecze
autobus- autobusy
tulipan- tulipany
piórnik- piórniki
goździk- goździki
zając- zające
parasol- parasole
krokodyl- krokodyle
stół- stoły
mazak- mazaki
świecznik- świeczniki
pług- pługi itp.
5. Tworzenie nowych wyrazów z liter:
kotlet - kot, kotek, tok, lok, lot, to, lek,
cebula - cel, Cela, bal, bale, bela, ul, Ula, cela, lub,
zegarek - rak, kra, zegar, gar, gaz, gra, Grek, era,
kwiatek - kwiat, kwit, kwitek, wikt, kat, teka, kwik, tak, kwa,
kapusta - pusta, kapa, pasta, ta, kap, kusa, kasa, pas, pustak, tak, kat, kasta, usta, kuta, upust,
parasolka - para, pas, pora, paka, rasa, rosa, ropa, rak, rok, sala, sok, kos, los, las, laska, krasa,kosa, klasa, por, polka, rolka, lok, lak karp, kopa, kapa, kora, kara itp.
6. Wierszyki zawierające wyrazy z dwuznakami.
1) można je czytać,
2) zakreślić w nich dwuznaki,
3) narysować tyle kresek, ile jest dwuznaków,
4) wziąć tyle klocków (patyczków), ile występuje dwuznaków,
5) wypisać wyrazy z dwuznakami itp.Berecik czerwony
Miska
Ma białe kropeczki
Duża miska obok dzbana
Nie chcą go brać dzieci
W misce woda jest nalana,
ani wiewióreczki.
Mydło, gąbka i miseczka,
Ale mech zielony gwarzy:
Kubek, gąbka i miseczka,
- Patrzcie, jak mi z nim do
czysty ręcznik wisi tam,
twarzy!
Teraz chłopcze myj się sam.
(Stefania Szuchowa)
(W. Szuman)
Kto to?
Idzie Grześ przez wieś,
Ponad wodą
worek piasku niesie,
brzegiem rzeczki
a przez dziurkę,
chodzi rycerz śmiały.
piasek ciurkiem
Zobaczyły go kumeczki
sypie się za Grzesiem.
I pouciekały.
(J. Tuwim)
(Płomyczek 13/68)
7. Szukanie i wypisywanie wyrazów krótkich ukrytych w wyrazie dłuższym, np.:
kosmonauta
kos auta
listonosz
lis list sto nos
tulipan
lipa pan ul tu tuli
traktor
rak tor kto trakt
ulewa
ul ule lew lewa
storczyk
sto tor
samolot
sam molo lot
koszula
kosz ul kos
8. W zdaniach poniżej są ukryte nazwy owadów. Znajdź je.
Szłam koło sadu (osa).
Trzeba zbierać mak- (ćma).
Zważ kartofle- (ważka).
Ukraj mu chałki- (mucha).
Weź ze sobą Kasię- (bąk).
Zjedz szybko marchew- (komar).
9. Przeczytaj, namyśl się i napisz zgodnie z prawdą:
Inka leci kominem. Jurek jest podkuty. Koń je zupę. Łyżwiarz ma korale.
Dym lata samolotem. Indyk ma łyżwy. Krowa znosi jajka. Kura daje mleko. Dzieci lecą do ciepłych krajów. Ptaki piszą wypracowanie. Krawiec szyje buty. Szewc robi ubrania.
10. Do podanych rzeczowników dobierz przymiotniki zaczynające się ta samą literą:
sok- słodki
sól- słona
sernik- smaczny
stół- składany
sędzia- sprawiedliwy
sklep- spożywczy
smok- straszny
samolot- sportowy
sen- spokojny
11. Uporządkuj wyrazy i napisz poprawnie zdania:
W naszej klasie…
1. dużo klasie stolików jest W naszej
2. tu Stoją nowe meble
3. oknie pelargonie Na mamy
4. szafie W na i regałach są książki
5. tablicą Nad znajduje się godło Polski
6. akwarium stoi przyrody W kąciku
A może jeszcze coś napisz o swojej klasie?12. Przeczytaj wyrazy. Podkreśl literę, którą się różnią te wyrazy:
kosa –rosa
woda −soda
bilet −balet
woda − soda
Jola –Tola
beczka−teczka
sobota−robota
kufer− kuter
rzepa−rzeka
chata−szata
tama− tara
huta−nuta
rogi−nogi
kora− nora
hak −mak
praca − płaca
pałac − pajac
nagroda − zagroda
słoik − słoiki
szyja − czyja
żyła − żuła
13. Przeczytaj wyrazy:
autobus − autobusy
tulipan − tulipany
list − listy
mlecz − mlecze
piórnik − piórniki
goździk − goździki
słoń – słońce
kotlet - warkot
Kraków - traktor
stolarz – stołek
stoper - stopa
krokodyl − krokodyle
stolica − stolnica
mazak − mazaki
świecznik − świeczniki
koń - końce
parawan – parasol
wnuczek - pączek
14. Utwórz nowe wyrazy z liter:
k,o, t, l, e, t − kot, kotek, tok, lok, to, lek, ...
c, e, b, u, l, a − cel, Cela, bal, bale, brla, ul, Ula, cela, lub, ........
z, e, g, a, r, e, k −rak, kra, zegar, gar, gaz, gra, Grek, era, ........................
k, w, i, a, t, e, k− kwiat, kwit, kwitek, wikt, kat, teka, kwik, tak, kwa, .........
k, a, p, u, s, t, a − pusta, kapa, pasta, ta, kap, kusa, kasa, pas, pustak, tak, kat, usta, kuta, upust,.........
p, a, r, a, s, o, l, k, a − para, pas, pora, paka, rasa, rosa, ropa, rak, rok, sala, sok, kos, los, las, laska, kasa, kosa, klasa, por, polka, rolka, lok, lak, karp, kopa, kapa, kora, kara, kolka, prasa......................
15. Odczytaj wyrazy sylabami:
pa – ra − sol
sa − mo − chód
pod − ręcz − nik
sprzą – ta − czka
sa – mo − lot
wczo − raj − szy
ko − ra − le
zwy − czaj − nie
pió − ro − pusz
ko − le − jarz
sa − mo − rząd
przy − go – da
16. Ponumeruj wyrazy – rozwiązania zagadek, zgodnie z numerami zagadek.
Zagadki: Wyrazy:
1. Ma białą korę. dźwig
2. Płynie, wije się … dzwonek
3. Wzywa na lekcję. rzeczka
4. Jest niezbędny na budowie. brzoza
5. Kiedyś były kryte słomą. dzban
6. Potrzebny do malowania. deszcz
7. Dzwoni o szyby. pędzel
8. Wkładasz na głowę. mysz
9. Dopóty wodę nosi, dopóki się ucho nie urwie. dachy
10.Ucieka przed kotem. Czapka
17. Odszukaj ukryte wyrazy i podkreśl je. Przeczytaj wyrazy ukryte i całe wyrazy:
dachówka deszczówka
gorączka kosztowny
koszykówka wschodzić
poprzeczka schronisko
wczasy uroczystość
zachód sznurowadło
budzik wschodzić
tydzień krzyżówka
18. Czytaj głośno i wyraźnie:
Brzo - za ma bia – łą ko - rę.
To - mek czer – wo - ną czap – kę.
Dzwo – nek wzy – wa nas na lek – cję.
W sza - fie wi – szą u – bra – nia.
19. Czytaj wyrazy sylabami w zdaniach:
W sa-li wi-si ma-pa. Pa-ni py-ta, a Jo-la mó-wi.
O-na po-ka-zu-je rze-ki, ni-zi-ny, wy-ży-ny i gó-ry. Na-u-czy-ciel-ka o-ce-ni-ła ją wspa-nia-le. Ma-łą Do-ro-tę bo-lą zęby, bo-lą no-gi i rę-ce. Do-ro-ta le-ży i pi-je le-ki.
Da-nu-ta wy-ry-wa bu-ra-ki. Ce-li-na za-le-wa je wo-dą i go-tu-je. Bu-ra-ki pa-ru-ją.
20. Czytaj wyrazy sylabami:
ba-lo -ny ka-na-pa za-ba-wa ka-la-re-pa
gi-ta-ra ba-za-ry ba-na-ny ma-ku-la-tura
ba-ra-ny ka-se-ta za-ku-py Do-mi-ni-ka
ga-ze-ta ro-le-ta Ju-dy-ta ga-la-re-ta
ma-li-na ma-za-ki ro-ga-le ko-lo-ro-wy
ko-ra-le ró-żo-wa da-le-ko te-le-fo-nu-je
li-te-ry sa-ła-ta bi-le-ty cze-ko-la-da
li-za-ki po-go-da bu-du-je po-ka-za-ła
W propozycjach ćwiczeń wykorzystano następujące publikacje:
1. Jeżeli dziecko źle czyta i pisze- Barbara Sawa: WsiP W-wa 1987 r.
2. Podstawy reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu- Maria Szurmiak, WsiP 1987 r. W- wa.
3. Wybrane opracowania z "Nauczania Początkowego"
Przygotowała: Ewa Zubowicz – nauczycielka terapii pedagogicznej